Support letter
of the Association of Fine Artists from Romania
in response to the invitation for support, launched by the Chamber of Fine Arts of Greece –
the Greek National Committee of the IAA

The Union of Fine Artists from Romania took note of the call for support, initiated by the Chamber of Fine Arts of Greece – the Greek National Committee of the IAA, an appeal determined by the elimination of art classes in high school in Greece.
We note with surprise that in Greece, as in our country, there is a real attack on the cultural and spiritual identity of the generations in formation. This attack is constantly manifesting itself and more and more virulent exactly where that identity should be realized and consolidated, ie in school. The decision-makers seem to do everything possible so that all things related to the cultural training of the young person are minimized or doesn`t matter at all.
The Greek Professional Association states that: „The current government maintains a policy of arts degradation, taken over from previous governments, recently adopting a new law abolishing the arts (fine arts, music, theater) and sociology courses, in full, for the last three years of secondary education (high school)”. Policies for education in contemporary Greece focus on „marketing the knowledge by treating education as a place of economic competition and return on investment”. This tendency towards depersonalization of young people in training is also manifested in Romania, and therefore, we understand very well the concern of the professional association that requests our support.
We are currently experiencing a not at all gratifying phenomenon, in both countries: cultural life tends to have only one pole: the sender (creator), the receiver (the public) gradually disappearing. Subjects such as music or drawing have always been considered „dexterity”, their place in school curricula being secondary, but so far no decision-maker and no law has gone so far as to remove them altogether. This kind of subject has, in reality, a very important role in the formation of personality. It is completely wrong to consider that they should be taught only to students with special skills. In reality, drawing and music have a major educational and formative role, because they connect the young person in training to the general cultural history, inform him, train him and contribute to aesthetic education, a significant component of overall education. In music and drawing classes, the student is not necessarily prepared to become a visual artist or musician, but rather learns to become a cultured and informed spectator of the act of culture.
We therefore stand in solidarity with the peer professional association in Greece, joining this call for the repeal of laws that disfigure the education and aesthetic training of young students in primary, secondary and high school. We invite, in our turn, all colleagues from European countries, where such discriminatory tendencies are manifested, to join us, in the hope of overcoming this serious cultural and identity impasse.

Directing Board of the
Association of Visual Artists from Romania

Επιστολή απάντησης
από την Ένωση Καλών Καλλιτεχνών της Ρουμανίας στην πρόσκληση για υποστήριξη, που ξεκίνησε από το Επιμελητήριο Καλών Τεχνών της Ελλάδας – Εθνική Επιτροπή Ελλάδος της IAΑ

Η Ένωση Καλών Καλλιτεχνών της Ρουμανίας (UAP din Romania) σημείωσε την πρόσκληση για υποστήριξη, που ξεκίνησε από το Επιμελητήριο Καλών Τεχνών της Ελλάδας (Chamber of Fine Arts of Greece) – την Ελληνική Εθνική Επιτροπή της IAA, μια έκκληση που καθορίζεται από την κατάργηση των τάξεων τέχνης στα λυκεια στην Ελλάδα.
Σημειώνουμε με έκπληξη ότι στην Ελλάδα, όπως και στη χώρα μας, υπάρχει μια πραγματική επίθεση στην πολιτιστική και πνευματική ταυτότητα των γενεών που βρισκονται στο σχηματισμό. Αυτή η επίθεση εκδηλώνεται συνεχώς και ολοένα και πιο μολυσματική ακριβώς εκει πού πρέπει να πραγματοποιηθεί και να παγιωθεί αυτή η ταυτότητα, δηλαδή στο σχολείο. Οι υπεύθυνοι λήψης αποφάσεων φαίνεται να κάνουν ό, τι είναι δυνατόν, ώστε όλα που σχετίζονται με την πολιτιστική εκπαίδευση του νεαρού ατόμου να ελαχιστοποιούνται ή να μην έχουν καμία σημασία.
Η Ελληνική Επαγγελματική Ένωση δηλώνει ότι: „Η σημερινή κυβέρνηση διατηρεί μια πολιτική υποβάθμισης των τεχνών, που έχεουν αναλάβει οι προηγούμενες κυβερνήσεις, υιοθετώντας πρόσφατα ένα νέο νόμο για την κατάργηση των μαθημάτων τέχνης (καλών τεχνών, μουσικής, θεάτρου) και κοινωνιολογίας, για τα τρία τελευταία χρόνια δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (λυκειο) ». Οι πολιτικές για την εκπαίδευση στη σύγχρονη Ελλάδα επικεντρώνονται στον «μάρκετινγκ της γνώσης μεταχειρίζοντας την εκπαίδευση ως τόπο οικονομικού ανταγωνισμού και απόδοσης επένδυσης». Αυτή η τάση απέναντι στην αποπροσωποποίηση των νέων στην εκπαίδευση εκδηλώνεται επίσης στη Ρουμανία, και ως εκ τούτου, κατανοούμε πολύ καλά την ανησυχία της επαγγελματικής ένωσης που ζητά την υποστήριξή μας.
Αυτήν τη στιγμή βιώνουμε καθόλου ευχάριστο φαινόμενο, και στις δύο χώρες: η πολιτιστική ζωή τείνει να έχει μόνο έναν πόλο: ο αποστολέας (δημιουργός), ο δέκτης (το κοινό) σταδιακά εξαφανίζεται. Θέματα όπως η μουσική ή το σχέδιο θεωρούνταν πάντα «επιδεξιότητα», με τη θέση τους στα σχολικά προγράμματα σπουδών να είναι δευτερεύουσα, αλλά μέχρι στιγμής κανένας υπεύθυνος λήψης αποφάσεων και κανένας νόμος δεν έχει προχωρήσει τόσο ώστε να τα καταργήσει εντελώς. Αυτό το είδος θέματος έχει στην πραγματικότητα πολύ σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση της προσωπικότητας. Είναι εντελώς λάθος να θεωρούμε ότι πρέπει να διδάσκονται μόνο σε μαθητές με ειδικές δεξιότητες. Στην πραγματικότητα, το σχέδιο και η μουσική διαδραματίζουν σημαντικό εκπαιδευτικό και διαμορφωτικό ρόλο, διότι συνδέει το νεαρό άτομο στην εκπαίδευση με τη γενική πολιτιστική ιστορία, τον ενημερώνει, τον εκπαιδεύει και συμβάλλει στην αισθητική εκπαίδευση, σημαντικό στοιχείο της συνολικής εκπαίδευσης. Στα μαθήματα μουσικής και σχεδίασης, ο μαθητής δεν είναι απαραίτητα προετοιμασμένος να γίνει εικαστικός καλλιτέχνης ή μουσικός, αλλά μάλλον μαθαίνει να γίνει πολιτισμένος και ενημερωμένος θεατής της πράξης του πολιτισμού.
Ως εκ τούτου, υποστηρίζουμε την αλληλεγγύη με τον ομοτίμο επαγγελματικό σύλλογο στην Ελλάδα, συμμετέχοντας σε αυτό το κάλεσμα για κατάργηση νόμων που διαμορφώνουν την εκπαίδευση και την αισθητική κατάρτιση των νέων μαθητών στην πρωτοβάθμια, και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Εμείς, με τη σειρά μας, προσκαλούμε όλους τους συναδέλφους από ευρωπαϊκές χώρες, όπου εκδηλώνονται τέτοιες διακρίσεις, να συμμετάσχουν μαζί μας, με την ελπίδα να ξεπεραστεί αυτό το σοβαρό αδιέξοδο πολιτιστικής και ταυτότητας.

Το Διοικητικό Συμβούλιο της
Ένωσης Εικαστικών Καλλιτεχνών στη Ρουμανία